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LIBREVILLE, 07 novembre 2026 (AGP) – Les responsables de la 5e édition de la Caravane RELIEFH ont présenté, vendredi 06 novembre à Libreville, les orientations et les enjeux de cette initiative visant à promouvoir la scolarisation des filles, au cours d’une conférence de presse organisée à la Représentation de l’Organisation internationale de la Francophonie (REPAC), a constaté l’Agence gabonaise de presse.
Cette rencontre avec les professionnels des médias fait suite au lancement officiel de la caravane, intervenu quelques heures plus tôt au lycée du Cap Estérias.
Prenant la parole, la directrice de l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), Mona Laroussi, a rappelé que le projet a été initié en 2019, à la suite d’un constat fait au Tchad sur les difficultés rencontrées par les enseignants pour intégrer l’égalité femmes-hommes dans leurs pratiques pédagogiques.
Elle a notamment évoqué la mise à disposition du portail RELIEF, qui rassemble des ressources éducatives libres, ainsi que le choix d’un format itinérant permettant de toucher les populations éloignées des outils numériques.
De son côté, l’inspecteur général des services au ministère de l’Éducation nationale, Joachim Ondjila Ognele, a justifié cette initiative par la persistance du décrochage scolaire dans les zones rurales et périurbaines, malgré un taux de scolarisation élevé. L’ambition est ainsi de passer « d’une simple égalité numérique à une véritable équité scolaire », a-t-il indiqué.
Les organisateurs de la caravane posant après la conférence de presse avec les invités.
«Cette rencontre avec les professionnels des médias et les officiels permet de présenter les orientations de cette édition, qui sera déployée sur l’ensemble du territoire national », a déclaré le représentant de l’OIF, Alphonse Waguena.
Les échanges entre les journalistes et les organisateurs, ponctués de questions-réponses, ont également permis d’apporter des éclaircissements sur plusieurs aspects de cette initiative, notamment ses modalités de mise en œuvre et ses perspectives.
KEAA/JM/FSS/AGP
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