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LIBREVILLE, 3 février 2026 (AGP) – Malgré plusieurs rounds de négociations entre le gouvernement et les partenaires sociaux, la grève des enseignants se poursuit dans le secteur de l’Education nationale, traduisant une crise de confiance profonde entre les acteurs du système éducatif et la tutelle. Décryptage.
En dépit des accords conclus avec certaines branches de “SOS Éducation” et d’autres syndicats, une frange importante du corps enseignant maintient le mot d’ordre de grève. Les enseignants campent sur leurs positions, estimant que les mesures annoncées par l’administration à l’issue des discussions ne répondent pas pleinement à leurs revendications ou manquent de garanties quant à leur effectivité.
De son côté, le ministère de l’Éducation nationale annonce régulièrement la reprise des cours en début de chaque semaine. Une reprise qui, dans les faits, peine à se matérialiser, les salles de classe restant largement désertées. Cette situation traduit un dialogue social en panne, où le fil de la concertation semble rompu.
Cette crise prolongée n’est pas sans conséquences. Elle pénalise directement les élèves, perturbe le calendrier scolaire et fragilise davantage un système éducatif déjà confronté à de nombreux défis. Parents d’élèves et acteurs de la société civile expriment leur inquiétude face à l’incertitude qui entoure l’année scolaire en cours.
Au cœur de cette crise, se trouve une défiance marquée des enseignants à l’égard des engagements pris par les autorités. Beaucoup refusent de croire à l’effectivité des mesures annoncées, invoquant des expériences passées où des accords sont restés lettres mortes.
Pour de nombreux observateurs, le véritable enjeu dépasse désormais les revendications matérielles. Il s’agit avant tout de rétablir la confiance entre les enseignants et la tutelle, voire le gouvernement.
Une confiance indispensable pour renouer le dialogue social et sortir durablement d’une crise qui oppose deux camps aujourd’hui figés, se regardant en chiens de faïence, au détriment de l’avenir des apprenants et du système éducatif national.
RL/EN/FSS/AGP
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